Master en enseignement spécialisé

Une volée diplômée avec succès

D’abord, l’année a permis à la quasi-totalité des étudiantes et des étudiants de la volée MAES6 de terminer leur formation en six semestres et de prendre leur envol comme enseignantes et enseignants spécialisés diplômés certifiés d’un Master of Arts en enseignement spécialisé et Diplôme dans le domaine de la pédagogie spécialisée, orientation enseignement spécialisé.

Le tremplin PCEO vers le MAESBVS7

Puis ce fut la fin de la formation « Prestations complémentaires en enseignement ordinaire » (PCEO) pour 18 candidates et candidats issus de domaines voisins (CDIP, 2007), condition pour débuter le prochain MAESBVS7.

Une rentrée marquée par un nouveau plan d’études

Dans le même temps, la rentrée académique 24/25 de septembre a accueilli 39 nouvelles et nouveaux étudiants pour la formation du MAESBVS7 marquée par un nouveau Plan d’études totalement révisé, faisant la part belle à une différenciation des parcours (porteuses et porteurs de titres d’enseignement versus personnes issues des domaines voisins (CDIP, 2007)), à la flexibilisation et à des options répondantes aux besoins du terrain. Ce nouveau plan d’études sur le site de St-Maurice a donné de la place également à une relève de formatrices et de formateurs valaisans.

Lancement des préparatifs de la Summer University

Enfin, un des gros travaux de l’an fut pour la Filière MAES site de St-Maurice la mise sur pied de la Summer University, lieu tant de formation que d’événement scientifique international portant sur les thématiques d’inclusion et d’inégalités. Cette dernière aura lieu à l’été 2025 à Bramois.

Enjeux et défis à venir

Un des enjeux importants pour le MAES sur le site de St-Maurice est la conduite du nouveau Plan d’études (la HEP Vaud l’ayant introduit en 2021) – en pensant à la double relève estudiantine et professorale valaisanne, avec une nouvelle volée jamais aussi nombreuse, ceci en alignement avec la structure de la HEP Valais par ailleurs. Les préparations et anticipations administratives, en ressources humaines et logistiques de la prochaine procédure d’admission s’agissant du MAESBVS8 et des PCEO constituent également des défis importants.

Corinne Monney, responsable de la formation Master en enseignement spécialisé, site de St-Maurice

Formation continue & formations complémentaires

Un accent fort sur les capacités transversales

L’année 2024 a été marquée par une mise en lumière particulière des capacités transversales au sein de l’offre de formation continue. Celles-ci ont été intégrées de manière significative tant dans le catalogue 2023–2024 que dans celui de 2024–2025. Les « 4K » (Kommunikation, Kooperation, Kreativität, kritisches Denken) ainsi que les « 5 Capacités Transversales » (incluant en plus des 4K, les stratégies d’apprentissage) ont enrichi et influencé de nombreuses formations. Par ailleurs, des cours spécifiquement consacrés aux capacités transversales ont également été proposés. L’année écoulée a aussi marqué le lancement progressif de la formation des enseignantes et enseignants dans le domaine de l’Éducation Numérique.

Une dynamique positive en formation continue

À noter que le taux de réalisation des cours a encore progressé par rapport à l’année précédente, témoignant d’une demande soutenue et d’une mobilisation accrue des participantes et participants. Ce développement s’est accompagné d’une augmentation significative du nombre de participations aux cours et du nombre de périodes dispensées, notamment en lien avec les formations obligatoires en Éducation Numérique ainsi que les nouveaux moyens d’enseignement du français pour le Valais romand. Entre 2021 et 2024, le nombre total de récurrences de participation pour tout le Valais a plus que doublé, passant de 4 284 à 9 684.

Lancement de nouvelles formations complémentaires et réorganisation réussie du CAS Plp

En ce qui concerne les formations complémentaires, l’année a été marquée par le lancement d’un nouveau CAS romand « Personne Ressource en Éducation Numérique », fruit d’une collaboration entre plusieurs institutions, à savoir l’IUFE de l’UniGe, l’UniFr et la HEP-FR, la HEP-BEJUNE, la HEP-VD et la HEP-VS.

Bien que le CAS Plp n’ait pas pu démarrer comme prévu en 2024, cette formation complémentaire a été réorganisée sous la forme d’un projet pilote réparti sur trois semestres (au lieu de trois ans), afin d’en garantir la faisabilité et l’accessibilité. Cette réorganisation s’est révélée fructueuse : un nombre important d’inscriptions a été enregistré, permettant le démarrage d’une volée conséquente au printemps 2025.

Du côté germanophone du canton, le CAS Direction d’école, développé par la HEP-VS, conformément au profil défini par la CDIP, a été lancé en août 2024, renforçant ainsi l’offre de formation ciblée sur les fonctions dirigeantes.

Remises de diplômes à Brigue et St-Maurice

Enfin, les remises de diplômes des formations complémentaires ont eu lieu à Brigue et à St-Maurice en septembre 2024. À cette occasion, 75 diplômes et attestations ont été remis aux enseignantes et enseignants du site de St-Maurice.

Anne-Françoise Martinon, responsable du domaine Formation continue & Formations complémentaires, St-Maurice

Cours de formation continue du personnel enseignant

Nombre de participants

Nombre de périodes de cours

Taux de satisfaction des participants

De nombreux cours ont été annulés en 2021, en raison de la pandémie COVID-19.

Formations complémentaires

Formations de base en chiffres

A travers une série de graphiques, ces chiffres clés offrent une vision claire et synthétique de l’activité de notre institution en matière de formation initiale.

Titres délivrés

Les diplômes additionnels sont compris dans l’enseignement des degrés secondaire I, I et II, II.
Le nombre de Bachelor en enseignement primaire de 2021 inclus les report des examens finaux de 2020, en raison de la pandémie COVID-19.