Formations de base en chiffres

A travers une série de graphiques, ces chiffres clés offrent une vision claire et synthétique de l’activité de notre institution en matière de formation initiale.

Titres délivrés

Les diplômes additionnels sont compris dans l’enseignement des degrés secondaire I, I et II, II.
Le nombre de Bachelor en enseignement primaire de 2021 inclus les report des examens finaux de 2020, en raison de la pandémie COVID-19.

Composition des étudiants

Répartition Hommes – Femmes en %

2024 – 2025

2023 – 2024

Recherche & Innovation

Une activité scientifique en plein essor

En 2024, l’activité scientifique du domaine Recherche & Innovation (R&I) de la HEP-VS a continué de s’intensifier. Avec 22 articles scientifiques, 51 articles de revues professionnelles, et 3 monographies publiés et 7 chapitres, la production académique reflète la vitalité et la diversité des recherches menées à la HEP-VS. Au-delà des publications, l’engagement dans la société s’est manifesté par 33 projets de recherche actifs dont 12 financés, 45 contributions à des colloques scientifiques ainsi que 70 prestations de service à la cité, allant des expertises aux participations à des réseaux scientifiques. Ces chiffres témoignent d’un ancrage fort dans les milieux professionnels, académiques et la société civile, confirmant le rôle structurant du domaine R&I dans le rayonnement de notre institution.

Le Lab Culture : croiser l’école, l’art et la société

Le domaine R&I a également poursuivi sa mission de mise en lumière des projets porteurs de sens, de transformation et d’innovation pour la société. Parmi ces initiatives, le Lab Culture s’est affirmer comme un espace privilégié de dialogue entre éducation, art et société. En somme comme un lieu où la pédagogie s’enrichit au contact des récits, des sensibilités et des imaginaires contemporains.

Ce rayonnement a pris une nouvelle ampleur à travers un partenariat stratégique et précieux avec le Service de la culture de l’État du Valais. Ce lien institutionnel, à la fois structurant et vivant, marque une étape importante pour la HEP-VS. Il témoigne de notre volonté commune de décloisonner les mondes, de faire dialoguer l’école et la culture, de penser la formation des enseignant-e-s comme un processus profondément ancré dans les réalités artistiques, sociales et symboliques de notre temps.

Le domaine R&I a accompagné cette dynamique avec soin et vision stratégique. Ce partenariat est devenu un axe fort de notre politique institutionnelle, véhiculant une vision de l’éducation sensible, inclusive et profondément connectée aux enjeux culturels et sociétaux contemporains. En ce sens, ce travail s’inscrit dans notre mission de tisser du lien entre la HEP-VS et ses parties prenantes, entre les actrices et acteurs de l’école, de la culture, de la recherche et de la création. Et encore plus… avec la société.

Ce laboratoire renforce son ancrage territorial et sa portée symbolique en lui conférant une assise institutionnelle pour former les enseignant-e-s de demain. La HEP-VS contribue ainsi au développement de lieux d’expérimentation, d’étonnement, de dialogue où l’art et la pédagogie se questionnent mutuellement.

En soutenant le développement d’un tel laboratoire, le domaine R&I affirme une parole institutionnelle exigeante et inspirée, fidèle aux valeurs de la HEP-VS. Une parole qui fait de la culture un levier d’émancipation, d’imagination et d’ouverture pour l’école de demain pour l’école et la formation de demain.

Isabelle Capron Puozzo, responsable domaine Recherche & Innovation

Monitoring Recherche & Innovation

Formation continue & formations complémentaires

Un accent fort sur les capacités transversales

L’année 2024 a été marquée par une mise en lumière particulière des capacités transversales au sein de l’offre de formation continue. Celles-ci ont été intégrées de manière significative tant dans le catalogue 2023–2024 que dans celui de 2024–2025. Les « 4K » (Kommunikation, Kooperation, Kreativität, kritisches Denken) ainsi que les « 5 Capacités Transversales » (incluant en plus des 4K, les stratégies d’apprentissage) ont enrichi et influencé de nombreuses formations. Par ailleurs, des cours spécifiquement consacrés aux capacités transversales ont également été proposés. L’année écoulée a aussi marqué le lancement progressif de la formation des enseignantes et enseignants dans le domaine de l’Éducation Numérique.

Une dynamique positive en formation continue

À noter que le taux de réalisation des cours a encore progressé par rapport à l’année précédente, témoignant d’une demande soutenue et d’une mobilisation accrue des participantes et participants. Ce développement s’est accompagné d’une augmentation significative du nombre de participations aux cours et du nombre de périodes dispensées, notamment en lien avec les formations obligatoires en Éducation Numérique ainsi que les nouveaux moyens d’enseignement du français pour le Valais romand. Entre 2021 et 2024, le nombre total de récurrences de participation pour tout le Valais a plus que doublé, passant de 4 284 à 9 684.

Lancement de nouvelles formations complémentaires et réorganisation réussie du CAS Plp

En ce qui concerne les formations complémentaires, l’année a été marquée par le lancement d’un nouveau CAS romand « Personne Ressource en Éducation Numérique », fruit d’une collaboration entre plusieurs institutions, à savoir l’IUFE de l’UniGe, l’UniFr et la HEP-FR, la HEP-BEJUNE, la HEP-VD et la HEP-VS.

Bien que le CAS Plp n’ait pas pu démarrer comme prévu en 2024, cette formation complémentaire a été réorganisée sous la forme d’un projet pilote réparti sur trois semestres (au lieu de trois ans), afin d’en garantir la faisabilité et l’accessibilité. Cette réorganisation s’est révélée fructueuse : un nombre important d’inscriptions a été enregistré, permettant le démarrage d’une volée conséquente au printemps 2025.

Du côté germanophone du canton, le CAS Direction d’école, développé par la HEP-VS, conformément au profil défini par la CDIP, a été lancé en août 2024, renforçant ainsi l’offre de formation ciblée sur les fonctions dirigeantes.

Remises de diplômes à Brigue et St-Maurice

Enfin, les remises de diplômes des formations complémentaires ont eu lieu à Brigue et à St-Maurice en septembre 2024. À cette occasion, 75 diplômes et attestations ont été remis aux enseignantes et enseignants du site de St-Maurice.

Anne-Françoise Martinon, responsable du domaine Formation continue & Formations complémentaires, St-Maurice

Cours de formation continue du personnel enseignant

Nombre de participants

Nombre de périodes de cours

Taux de satisfaction des participants

De nombreux cours ont été annulés en 2021, en raison de la pandémie COVID-19.