Service académique & conseil aux études

De l’amélioration continue à la reconnaissance officielle

En satisfaisant avec succès à la condition à laquelle il était soumis dans le cadre de la procédure d’accréditation institutionnelle, le Service académique et Conseil aux études (SaCé) a démontré fin 2024 qu’il avait posé les bases solides et fiables d’un service répondant aux critères d’efficience, de transparence et d’égalité des chances dans les missions qu’elle accomplit pour les formations de base de la HEP-VS. Cette reconnaissance est l’aboutissement d’un processus d’amélioration conduit durant 4 années et l’implication de chaque membre de son équipe.

À cette occasion, la qualité des informations fournies via le nouveau site internet a été relevée. En effet, grâce à une collaboration étroite avec l’Unité marketing et communication (UMC), le SaCé a pu mettre en valeur les informations liées aux admissions à travers le nouveau site internet de la HEP-VS.

En charge des calendriers académiques et des horaires, le SaCé, grâce à la proposition du service Informatique (IT), peut faciliter la vie des étudiants en les mettant à disposition via l’application Pocket-campus qui leur permet d’avoir accès via leur téléphone portable à leurs plans horaires personnalisés.

Les admissions, le reflet de l’attractivité de nos formations

Une des missions les plus centrales du SaCé étant la gestion des processus d’admission des formations de base, le service a conduit en 2024 les processus d’admission pour le Bachelor Primaire (BP) ainsi que ceux des Formations Secondaires (FS), master et diplômes, et du Master en enseignement spécialisé (MAES), qui se déroule chaque 3 ans.

Bachelor primaire : une attractivité soutenue

Les admissions 2024 ont à nouveau atteint des taux records sur le site de Saint-Maurice, comme en 2021 et sont restées stables sur le site de Brigue. Cette hausse est sans doute à mettre en lien avec l’ouverture d’une troisième classe de maturité spécialisée option pédagogique (MSOP) dans la partie francophone du canton et une deuxième classe dans la partie germanophone.

La HEP-VS a une nouvelle fois en 2024 admis tous les candidats admissibles à la formation BP sans aucune restriction autre que celles inscrites dans la loi (LHEP) et dans l’ordonnance (OHEP).

Formations secondaires : ajustement stratégique face aux désistements

Pour lutter contre l’important taux d’attrition qui frappe systématiquement la procédure d’admission aux formations secondaires (près de 30 % en 2023), un léger « surbooking » a été opéré sur la procédure 2024, en lien également avec l’augmentation significative de dossiers déposés. Cette initiative a permis de débuter l’année académique avec un taux de remplissage à 90%.

Pour le Master en enseignement spécialisé : une procédure triennale couronnée de succès

Chaque trois ans, la HEP-VS gère la procédure d’admission à la formation décentralisée de la HEP-VD conduisant à l’obtention du Master en enseignement spécialisé. En 2024 la procédure francophone a connu un vif succès conduisant à une admission maximale de 40 candidats.

Sandra Coppey, responsable du Service académique & Conseil aux études

Statut admissions 2024

Bachelor en enseignement pour le degré primaire

Diplômes décernés et effectifs stables

Au cours de l’année académique 2024, nous avons remis 91 diplômes pour le bachelor en enseignement primaire. Cette réussite témoigne non seulement de l’engagement personnel de ces jeunes diplômées et diplômés, mais aussi du développement continu du cursus. Dans le même temps, 147 nouveaux étudiantes et étudiants ont commencé leur formation. Les inscriptions au cursus sont donc restées stables.

Des modèles pratiques pour répondre à la pénurie d’enseignantes et enseignants

Afin de répondre aux besoins accrus du terrain et améliorer la transition entre les études et la première expérience professionnelle, des adaptations du cursus ont été développées et testées en 2024. À Saint-Maurice, un projet pilote a été lancé : il donne la possibilité aux étudiantes et étudiants de dernière année d’enseigner activement dans des classes durant toute l’année scolaire. À Brigue, le modèle réussi du stage de longue durée avec emploi fixe a été poursuivi. Ces modèles axés sur la pratique permettent aux futurs enseignantes et enseignants de se familiariser avec toutes les facettes du métier tout en contribuant à alléger la charge de travail des écoles.

Les étudiantes et étudiants au centre : participer, contribuer et s’impliquer

Les efforts visant à améliorer la structure des études ont été poursuivis. Les offres ont été individualisées et flexibilisées afin de mieux répondre aux différentes réalités et besoins des étudiantes et étudiants.
La coordination des cours, en particulier des ateliers pratiques, a été encore améliorée. Les échanges renforcés entre le corps enseignant et estudiantin ont permis une meilleure articulation entre théorie et pratique.
Le programme de la semaine d’introduction a également été remanié avec la participation active de nos étudiantes et étudiants. Selon leurs retours, cette plus forte implication conduit à une meilleure identification avec les études et l’institution.

Un travail engagé sur la réforme des plans d’études : construire l’avenir ensemble

Les horaires ont pu être stabilisés, ce qui constitue une étape importante pour la fiabilité et la prévisibilité.
Les groupes de travail chargés de la réforme des plans d’études travaillent d’arrache-pied et avec beaucoup d’engagement à l’élaboration de concepts tournés vers l’avenir. Leur objectif : élaborer un cursus qui réponde aux exigences d’un paysage éducatif en mutation.
La devise « Ensemble pour l’école de demain » guide nos actions au quotidien. En collaboration avec tous nos collaborateurs, étudiants et partenaires, nous nous engageons avec conviction en faveur d’une formation des enseignantes et enseignants de haute qualité qui contribuera à façonner l’école de demain.

Caroline Rudaz-Ebener, responsable de la formation Bachelor à l’enseignement du degré primaire, St-Maurice

Echanges linguistiques et stage

Plonger dans l’autre langue : des échanges cantonaux toujours plus riches

Au printemps, 29 étudiantes et étudiants francophones et 7 germanophones de 2e semestre, ainsi que 33 francophones et 7 germanophones de 4e semestre à la HEP-VS, ont fréquenté un semestre dans l’autre partie linguistique du canton. En automne, ce sont 32 étudiantes et étudiants francophones et 4 germanophones qui ont pris part au 3e semestre d’échange dans l’autre partie du canton. Toutes ces étudiantes et tous ces étudiants ont effectué leur stage de quatre semaines dans une école de l’autre partie linguistique, pour la plupart en Valais ; cependant, 1 étudiant a fait son stage du 4e semestre dans le canton de Lucerne. Une autre étudiante a effectué son 4e semestre à la PH Bern. Une future candidate à la HEP-VS a effectué un pré-stage dans l’une des écoles du canton de Nidwald. Les retours de ces immersions sont très positifs, les stages dans l’autre langue sont certes exigeants mais extrêmement enrichissants. Chaque étudiant a obtenu une subvention de 800.- pour la durée de son stage pratique.

Par ailleurs, deux étudiantes de la filière bilingue de la HEP-VS ont obtenu leur diplôme en automne 2024.

S’ouvrir à l’international : des expériences qui changent une vie

Les échanges internationaux sont actuellement subventionnés, 2 étudiantes se sont rendues à Singapour et 8 étudiantes et étudiants à Bogota, dans les écoles suisses internationales pour effectuer leur stage du 4e semestre.

D’autre part, un accord a été signé entre l’institut de formation de Wuppertal en Allemagne et la HEP‑VS. Une étudiante a suivi son 4e semestre dans cette école, elle a pu également effectuer et valider un stage dans une école « Grundschule ». La HEP-VS a quant à elle accueilli 2 étudiantes de l’institut de Wuppertal sur son site de Brigue, pour le semestre d’automne. L’intérêt de la part des étudiants pour un semestre d’échange à l’étranger est de plus en plus important, si bien que de nombreux contacts ont été pris afin de permettre à ces étudiants de vivre une vraie expérience d’échange à l’étranger en 2025-2026.

Sport et bilinguisme : un camp d’été qui fait grandir

Chaque été, l’Office cantonal du sport en Valais organise deux camps estivaux, dont un camp bilingue à Tenero. Ces camps sont encadrés par des étudiantes et étudiants de la HEP-VS. La quasi-totalité des personnes engagées les années précédentes ont d’ailleurs choisi de renouveler l’expérience cette année.

Former les formateurs et collaborateurs : l’immersion langagière comme moteur d’excellence

Deux collaboratrices ont vécu une immersion langagière en Allemagne en été et en automne. La première a suivi un cours intensif d’allemand à Berlin, tandis que la deuxième a intégré l’équipe de communication durant un mois à l’institut de Wuppertal. Ses objectifs étaient à la fois de perfectionner son allemand mais aussi de découvrir le fonctionnement de la communication dans cette institution partenaire. Une collaboratrice a quant à elle fait un séjour dans une région anglophone pour perfectionner son anglais.

Evelyne Froidevaux, Bureau de la mobilité de la HEP-VS