Zahlen zur Grundausbildungen

Anhand einer Reihe von Grafiken geben diese Kennzahlen einen klaren und zusammenfassenden Überblick über die Aktivitäten unserer Institution im Bereich Grundausbildung.

Verliehene Diplome

Zusätzliche Diplome sind in der Ausbildung für die Sekundarstufe I, I und II, II enthalten.
Diese Zahl beinhaltet die Verschiebung der Abschlussprüfungen im Jahr 2020 aufgrund der COVID-19-Pandemie.

Zusammensetzung der Studierendenschaft der PH-VS

Verteilung Männer – Frauen in %

2024 – 2025

2023 – 2024

Forschung & Innovation

Eine boomende wissenschaftliche Aktivität

Im Jahr 2024 hat sich die wissenschaftliche Aktivität des Bereichs Forschung & Innovation (F&I) der PH-VS weiter intensiviert. Mit 22 wissenschaftlichen Artikeln, 51 Artikeln in Fachzeitschriften, 3 veröffentlichten Monografien und 7 Kapiteln spiegelt die akademische Produktion die Vitalität und Vielfalt der an der PH-VS durchgeführten Forschungsarbeiten wider. Über die Publikationen hinaus zeigte sich das gesellschaftliche Engagement in 33 aktiven Forschungsprojekten, davon 12 finanzierte, 45 Beiträgen zu wissenschaftlichen Kolloquien sowie 70 Dienstleistungen für die Gesellschaft, die von Gutachten bis zur Mitarbeit in wissenschaftlichen Netzwerken reichten. Diese Zahlen zeugen von einer starken Verankerung in den beruflichen, akademischen und zivilgesellschaftlichen Kreisen und bestätigen die strukturierende Rolle des Bereichs F&I für das Ansehen unserer Institution.

Lab Culture: Schule, Kunst und Gesellschaft verknüpfen

Der Bereich F&I hat ebenfalls seine Mission fortgesetzt, Projekte ins Rampenlicht zu rücken, die für die Gesellschaft von Bedeutung sind, einen Wandel bewirken und innovativ sind. Unter diesen Initiativen hat sich das Lab Culture als privilegierter Ort des Dialogs zwischen Bildung, Kunst und Gesellschaft etabliert. Kurz gesagt, als ein Ort, an dem die Pädagogik durch den Kontakt mit Geschichten, Sensibilitäten und zeitgenössischen Vorstellungswelten bereichert wird.

Diese Ausstrahlung hat durch eine strategische und wertvolle Partnerschaft mit der Dienststelle für Kultur des Kantons Wallis eine neue Dimension erhalten. Diese strukturierende und lebendige institutionelle Verbindung ist ein wichtiger Meilenstein für die PH-VS. Sie zeugt von unserem gemeinsamen Willen, Grenzen zu überwinden, einen Dialog zwischen Schule und Kultur zu fördern und die Ausbildung von Lehrpersonen als einen Prozess zu verstehen, der tief in den künstlerischen, sozialen und symbolischen Realitäten unserer Zeit verwurzelt ist.

Der Bereich F&I hat diese Dynamik mit Sorgfalt und strategischer Weitsicht begleitet. Diese Partnerschaft ist zu einem wichtigen Schwerpunkt unserer institutionellen Politik geworden und vermittelt eine Vision von Bildung, die sensibel und inklusiv ist und einen engen Bezug zu den aktuellen kulturellen und gesellschaftlichen Herausforderungen hat. In diesem Sinne ist diese Arbeit Teil unserer Mission, Verbindungen zwischen der PH-VS und ihren Anspruchgsgruppen, zwischen den Akteuren aus Schule, Kultur, Forschung und Kreativität zu knüpfen. Und darüber hinaus… mit der Gesellschaft.

Dieses Laboratorium stärkt seine regionale Verankerung und symbolische Bedeutung, indem es ihm eine institutionelle Basis für die Ausbildung der Lehrpersonen von morgen verschafft. Die PH-VS trägt damit zur Entwicklung von Orten des Experimentierens, des Staunens und des Dialogs bei, an denen Kunst und Pädagogik sich gegenseitig hinterfragen.

Indem sie die Entwicklung eines solchen Laboratoriums unterstützt, bekräftigt der Bereich F&I ein anspruchsvolles und inspirierendes institutionelles Bekenntnis, das den Werten der PH-VS treu bleibt. Ein Bekenntnis, das Kultur zu einem Hebel für Emanzipation, Fantasie und Offenheit für die Schule und die Ausbildung von morgen macht.

Isabelle Capron Puozzo, Leiterin des Bereichs Forschung & Innovation

Monitoring Forschung & Innovation

Weiterbildung und Zusatzausbildungen

Ein starker Fokus auf bereichsübergreifende Kompetenzen

Das Jahr 2024 war geprägt von einer besonderen Hervorhebung der bereichsübergreifenden Kompetenzen im Weiterbildungsangebot. Diese wurden sowohl in der Kursliste 2023–2024 als auch in der Kursliste 2024–2025 in bedeutendem Umfang integriert. Die « 4K » (Kommunikation, Kooperation, Kreativität, kritisches Denken) sowie die « 5 bereichsübergreifenden Kompetenzen» (die zusätzlich zu den 4K auch die Lernstrategien beinhalten) haben zahlreiche Ausbildungen bereichert und beeinflusst. Darüber hinaus wurden auch spezifische Kurse zu bereichsübergreifenden Kompetenzen angeboten. Im vergangenen Jahr wurde auch schrittweise mit der Ausbildung von Lehrpersonen im Bereich der digitalen Bildung begonnen.

Eine positive Dynamik in der Weiterbildung

Es ist anzumerken, dass die Kursdurchführungsquote gegenüber dem Vorjahr weiter gestiegen ist, was auf eine anhaltende Nachfrage und ein verstärktes Engagement der Teilnehmenden zurückzuführen ist. Diese Entwicklung ging mit einem deutlichen Anstieg der Kursteilnahmen und der Anzahl der Unterrichtsstunden einher, insbesondere im Zusammenhang mit den obligatorischen Schulungen im Bereich digitale Bildung sowie den neuen Lehrmitteln für den Französischunterricht im französischsprachigen Teil des Kantons Wallis. Zwischen 2021 und 2024 hat sich die Gesamtzahl der wiederholten Teilnahmen im gesamten Wallis von 4 284 auf 9 684 mehr als verdoppelt.

Einführung neuer Zusatzausbildungen und erfolgreiche Reorganisation des CAS Plp

Im Bereich der Weiterbildungen war das Jahr geprägt von der Lancierung eines neuen CAS-Studiengangs für die Romandie «Personne Ressource en Éducation Numérique» (Fachperson für digitale Bildung), der aus einer Zusammenarbeit mehrerer Institutionen hervorgegangen ist, darunter die IUFE der UniGe, die UniFr und die PH-FR, die HEP-BEJUNE, die HEP-VD und die PH-VS.

Obwohl der CAS Plp nicht wie geplant im Jahr 2024 starten konnte, wurde diese Zusatzausbildung in Form eines Pilotprojekts über drei Semester (statt drei Jahre) neu organisiert, um ihre Durchführbarkeit und Zugänglichkeit zu gewährleisten. Diese Umstrukturierung hat sich als erfolgreich erwiesen: Es wurden zahlreiche Anmeldungen verzeichnet, sodass im Frühjahr 2025 ein starker Jahrgang starten kann.

Auf der deutschsprachigen Seite des Kantons wurde im August 2024 der von der PH-VS gemäss dem von der EDK definierten Profil entwickelte CAS Schulleitung eingeführt, wodurch das Angebot für Führungsfunktionen gezielt verstärkt wurde.

Diplomübergabe in Brig und St-Maurice

Und schliesslich fand im September 2024 in Brig und St-Maurice die Diplomübergabe für die Zusatzausbildungen statt. Bei dieser Gelegenheit wurden 75 Diplome und Bescheinigungen an die Lehrpersonen des Standorts St-Maurice überreicht.

Patrick Hischier, Leiter des Bereichs Weiterbildung & Zusatzausbildungen, Brig

Weiterbildungskurse für Lehrpersonen

Anzahl Teilnehmende

Anzahl Kurseinheiten

Zufriedenheitsgrad

Zahlreiche Kurse in 20219, die nicht als Fernunterricht durchgeführt werden konnten, wurden aufgrund der Pandemie abgesagt.