Akademischer Dienst & Studienberatung

Von der kontinuierlichen Optimierung zur offiziellen Anerkennung

Durch die erfolgreiche Erfüllung der Auflage im Rahmen des institutionellen Akkreditierungsverfahrens hat der Akademische Dienst und Studienberatung (ADSB) Ende 2024 bewiesen, dass er eine solide und zuverlässige Grundlage für einen Dienst geschaffen hat, der die Kriterien der Effizienz, Transparenz und Chancengleichheit bei der Erfüllung seiner Aufgaben für die Grundausbildungen der PH-VS erfüllt. Diese Anerkennung ist das Ergebnis eines vierjährigen Optimierungsprozesses und des Engagements jedes einzelnen Teammitglieds.

Bei dieser Gelegenheit wurde die Qualität der auf der neuen Website verfügbaren Informationen hervorgehoben. Dank der engen Zusammenarbeit mit der Stabsstelle Marketing und Kommunikation (SMK) konnte der ADSB die Zulassungsinformationen auf der neuen Website der PH-VS besser sichtbar machen.

Der ADSB ist für die akademischen Kalender und Stundenpläne zuständig und kann dank eines Vorschlags der IT-Abteilung den Studierenden das Leben erleichtern, indem er ihnen über die Pocket-Campus-App ihre persönlichen Stundenpläne auf ihr Mobiltelefon übermittelt.

Die Zulassungszahlen, ein Spiegelbild der Attraktivität unserer Ausbildungen

Da eine der wichtigsten Missionen des ADSB die Verwaltung der Zulassungsverfahren für die Grundausbildungen ist, hat der Dienst im Jahr 2024 die Zulassungsverfahren für den Bachelor Primarstufe (BP) sowie für die Sekundarstufenstudiengänge (FS), Master und Diplome, und den Master Schulische Heilpädagogik (MA SHP) durchgeführt, der alle drei Jahre stattfindet.

Bachelor Primarstufe: unvermindert attraktiv

Die Zulassungen für 2024 haben wie schon 2021 am Standort St-Maurice erneut Rekordzahlen erreicht und sind am Standort Brig stabil geblieben. Dieser Anstieg ist zweifellos auf die Eröffnung einer dritten Klasse Fachmaturität Pädagogik im französischsprachigen Teil des Kantons und einer zweiten Klasse im deutschsprachigen Teil zurückzuführen.

Die PH-VS hat auch 2024 alle zulassungsberechtigten Bewerberinnen und Bewerber ohne Einschränkungen, die nicht im Gesetz (GPH) oder in der Verordnung (VOPH) vorgesehen sind, zur BP-Ausbildung zugelassen.

Ausbildungen Sekundarstufe: strategische Anpassung aufgrund von Absagen

Um die hohe Absagequote zu bekämpfen, von der das Zulassungsverfahren für die Sekundarstufe systematisch betroffen ist (fast 30 % in 2023), wurde für das Verfahren 2024 eine leichte „Überbuchung” vorgenommen, die auch mit dem deutlichen Anstieg der eingereichten Dossiers zusammenhängt. Dank dieser Massnahme konnte das Studienjahr mit einer Auslastung von 90 % beginnen

Für den Master in Heilpädagogik: ein alle 3 Jahre stattfindendes Verfahren mit Erfolg abgeschlossen

Alle drei Jahre führt die PH-VS das Zulassungsverfahren für die dezentrale Ausbildung der HEP-VD durch, die zum Master in Heilpädagogik führt. Im Jahr 2024 war das französischsprachige Verfahren sehr erfolgreich und führte zu einer maximalen Zulassung von 40 Kandidatinnen und Kandidaten.

Sandra Coppey, Leiterin Akademischer Dienst & Studienberatung

Zulassungsstatus 2024

Studiengang Bachelor Primarstufe

Erfolgreicher Abschluss und stabile Einschreibungszahlen

Im Studienjahr 2024 konnten wir mit Freude 91 Absolventinnen und Absolventen des Bachelorstudiengangs Primarstufe verabschieden. Ihr erfolgreicher Abschluss bestätigt nicht nur ihren persönlichen Einsatz, sondern auch die stetige Weiterentwicklung des Studiengangs. Gleichzeitig haben 147 neue Personen das Studium aufgenommen. Die Einschreibungen für den Studiengang blieben somit stabil.

Praxisnahe Modelle als Antwort auf den Lehrpersonenmangel

Angesichts des Lehrpersonenmangels und mit dem Ziel, den Wechsel zwischen Hochschule und Praxis für unsere Studierenden noch stärker zu fördern, wurden im Jahr 2024 gezielte Anpassungen im Studienverlauf erprobt und weiterentwickelt. In St. Maurice wurde ein Pilotprojekt lanciert, bei dem Studierende des Abschlussjahres – hauptsächlich des 6. Semesters – aktiv in Klassen unterrichten. In Brig wurde das erfolgreiche Modell des Langzeitpraktikums mit Festanstellung fortgeführt. Diese praxisnahen Modelle ermöglichen einen frühen Berufseinblick und leisten gleichzeitig einen Beitrag zur Entlastung der Schulen.

Studierende im Mittelpunkt: Mitbestimmen, mitgestalten und mitwirken

Die Bemühungen zur Verbesserung der Studienstruktur wurden konsequent weiterverfolgt. Die Angebote wurden gezielt individualisiert und flexibilisiert, um besser auf die unterschiedlichen Lebensrealitäten und Bedürfnisse der Studierenden einzugehen.

Die Koordination der Lehrveranstaltungen, insbesondere der Praxisateliers, wurde weiter verbessert. Durch den verstärkten Austausch zwischen Dozierenden und Studierenden konnte eine engere Verzahnung von Theorie und Praxis erreicht werden.

Die Stimme der Studierenden hat Gewicht. So wurde z. B. das Programm der Einführungswoche unter aktiver Mitwirkung der Studierenden neugestaltet. Die Rückmeldungen zeigen, dass dieser Einbezug zu einer stärkeren Identifikation mit dem Studium und der Institution führt.

Engagierte Arbeit an der Studienplanreform: Gemeinsam Zukunft gestalten

Die Stundenpläne konnten stabilisiert werden – ein wichtiger Schritt für Verlässlichkeit und Planbarkeit.

Parallel dazu arbeiten die Arbeitsgruppen mit grossem Engagement an der Studienplanreform. Ziel ist ein Studiengang, der den Anforderungen einer sich wandelnden Bildungslandschaft gerecht wird.

Der Leitsatz „Gemeinsam für die Schule der Zukunft“ prägt unser tägliches Handeln. Ob Studierende, Dozierende oder Praxispartner – alle Beteiligten setzen sich mit Überzeugung für eine qualitativ hochwertige Lehrpersonenausbildung ein, die die Schule von morgen mitgestaltet.

Sandra Hischier, Leiterin Studiengang Bachelor Primarstufe, Brig

Sprachaustausch und Praktika

Eintauchen in die andere Sprache: Ein zunehmender, bereichernder Austausch zwischen den Kantonen

Im Frühjahr studierten 29 französischsprachige und 7 deutschsprachige Studierende des 2. Semesters sowie 33 französischsprachige und 7 deutschsprachige Studierende des 4. Semesters der PH-VS ein Semester im anderen Sprachgebiet des Kantons. Im Herbst nahmen 32 französischsprachige und 4 deutschsprachige Studierende am 3. Austauschsemester im anderen Teil des Kantons teil. Alle Studierenden absolvierten ihr vierwöchiges Praktikum in einer Schule im anderen Sprachgebiet, meist im Wallis. Allerdings absolvierte ein Student sein Praktikum im 4. Semester im Kanton Luzern. Eine andere Studentin absolvierte ihr 4. Semester an der PH Bern. Eine zukünftige Kandidatin der PH-VS absolvierte ein Vorpraktikum an einer Schule im Kanton Nidwalden. Die Rückmeldungen zu diesen Praktika sind sehr positiv, die Praktika in der anderen Sprache sind zwar anspruchsvoll, aber äusserst bereichernd. Jeder Studierende erhielt für die Dauer seines Praktikums einen Zuschuss von CHF 800.-.

Zwei Studentinnen des zweisprachigen Studiengangs der PH-VS haben im Herbst 2024 ihr Diplom erhalten.

Sich international öffnen: Erfahrungen, die das Leben verändern

Der internationale Austausch wird derzeit subventioniert. Zwei Studentinnen reisten nach Singapur und acht Studentinnen und Studenten nach Bogota, um ihr Praktikum im vierten Semester an internationalen Schweizer Schulen zu absolvieren.

Darüber hinaus wurde eine Vereinbarung zwischen dem Ausbildungsinstitut in Wuppertal (Deutschland) und der PH-VS unterzeichnet. Eine Studentin absolvierte ihr 4. Semester an dieser Schule und konnte auch ein Praktikum an einer Grundschule absolvieren und validieren. Die PH-VS hat ihrerseits zwei Studentinnen des Instituts in Wuppertal für das Herbstsemester an ihrem Standort in Brig aufgenommen. Das Interesse der Studierenden an einem Auslandssemester nimmt stetig zu, sodass zahlreiche Kontakte geknüpft wurden, um diesen Studierenden 2025-2026 eine echte Auslandserfahrung zu ermöglichen.

Sport und Zweisprachigkeit: Ein Sommercamp mit Mehrwert

Jeden Sommer organisiert das Kantonale Sportamt Wallis zwei Sommercamps, darunter ein zweisprachiges Camp in Tenero. Diese Lager werden von Studentinnen und Studenten der PH-VS betreut. Beinahe alle, die bereits in den vergangenen Jahren mitgewirkt haben, haben sich auch dieses Jahr entschieden, die Erfahrung zu wiederholen.

Die Praktikumslehrpersonen und Mitarbeitenden schulen: Sprachimmersion als Motor für Spitzenleistungen

Zwei Mitarbeiterinnen haben im Sommer und Herbst einen Sprachaufenthalt in Deutschland absolviert. Die erste hat einen Intensivkurs Deutsch in Berlin besucht, während die zweite einen Monat lang das Kommunikationsteam des Instituts in Wuppertal unterstützt hat. Ihre Ziele waren sowohl die Perfektionierung ihrer Deutschkenntnisse als auch das Kennenlernen der Kommunikationsabläufe in dieser Partnerinstitution. Eine Mitarbeiterin verbrachte einen Aufenthalt in einer englischsprachigen Region, um ihr Englisch zu verbessern.

Evelyne Froidevaux, Mobilitätsbüro der PH-VS